Modalidad:

CIM

Fundamentación

Trabajaremos este curso, dictado a partir del 4 de noviembre de 1987 al 15 de junio de 1988.
Es un curso en el borde inicial de la creación de la Escuela de la Orientación Lacaniana y de la Asociación Mundial de Psicoanálisis.
Miller plantea que se dirige a lo difícil, a lo que evita, a lo que se le resiste. Se presenta como aquel que no sabe. Esto es una posición ética.
Entrevistas preliminares, responsabilidad del analista, la interpretación, la causa del deseo en su relación con el goce; son algunos de los ejes de este tan valioso curso para la formación de los analistas.
Recorreremos el curso, la teoría de la causa y la causalidad psíquica. El estatuto del trauma en Freud y Lacan en el desarrollo que hace Miller. La articulación que abre a la última enseñanza de lacan sobre la causa y el goce. La conexión y disyunción entre sueño, fantasma y alucinación. A partir de estos ejes recorreremos todo el curso con referencias clínicas pertinentes a los diferentes temas y su lógica. Un eje destacado del trabajo que realizaremos será la cuestión del despertar en psicoanálisis.

El dictado de este curso se enmarca en los tres ejes propuestos por el plan de estudios de la Maestría: conceptual, de investigación y clínico.

El eje conceptual incluye el desarrollo y revisión crítica de temas cruciales del marco teórico del psicoanálisis en textos de Freud, Lacan, desarrollos postfreudianos y psicoanálisis contemporáneo, así como comparaciones entre distintos paradigmas epistemológicos.

El eje de investigación desarrolla las relaciones entre el psicoanálisis y las ciencias sociales y humanas a la luz de los debates epistemológicos de la época. Este eje incluye tanto los aportes conceptuales, metodológicos y técnicos necesarios para la investigación en psicoanálisis, como el seguimiento del trabajo de investigación propio de cada maestrando/a. 

El eje clínico contempla el estudio y la aplicación de conceptos vinculados a las distintas estructuras y fenómenos clínicos y a la dirección de la cura, desarrollando actividades teóricas y prácticas.  Se sostendrá un permanente ejercicio de lectura y construcción en torno de casos clínicos presentados por los alumnos, ya sea a partir de su propia experiencia en la aplicación del psicoanálisis en el campo de la salud mental o de la educación. El armado de un caso clínico constituye de por sí un problema ya que, en primer lugar, se trata de pasar a lo escrito una experiencia. La elección de aquello que se privilegiará, la elección del texto del paciente, de las intervenciones del analista y sus efectos. Durante la cursada se trabajará con los maestrandos la construcción del caso, que en psicoanálisis siempre será uno por uno, transformando a cada paciente en un caso único. A diferencia de la casuística tradicional, no se trata solamente de ilustrar con ejemplos la teoría psicoanalítica, sino de revisar los casos en su singularidad para verificar la consistencia y actualidad del psicoanálisis tal como se aplica. La casuística aspira a demostrar de qué modo el caso singular interroga, cuestiona y desplaza el saber adquirido. Concebida de este modo, la elucidación de casos clínicos permite la articulación entre la práctica y la teoría.

 

Objetivos

Que el alumno logre:

• Se realizará un trabajo de investigación y construcción de los conceptos orientados por el núcleo de la experiencia de la causa analítica.
• Se alcanzarán estos objetivos a partir del curso de J.A Miller y las referencias en Freud y Lacan.

 

Contenidos y Unidades Temáticas

Bibliografía

• “Causa y Consentimiento”. Autor: J.A.Miller  
• Referencias freudianas y lacanianas que se realizan citadas en el curso.

 

Modalidad de dictado:

Clínico-conceptual

Carga horaria total:

32 hs

Evaluación:

Trabajo individual (máx. 5 carillas) que articule los principales debates teóricos trabajados en la cursada. Se propone que esta producción esté vinculada al “estado del arte” del plan de tesis del estudiante. Debe dar cuenta también de la búsqueda bibliográfica en las principales bases de datos en relación con el psicoanálisis y las ciencias sociales, así como de la consulta en revistas indexadas. Las citas bibliográficas deben respetar las normas APA.